20080421--嘰哩呱啦ACE--第351回--資訊課-班刊製作-1
  • 自從小犬滿兩歲之後，覺得他的語言能力大有進展，越來越能表達他想要什麼。他的各項發展都比姐姐慢一點，但一旦開始發展，速度卻蠻快的。
    　
  • 以前他不喜歡穿鞋，總是在家裡光腳ㄚ，怕他腳太冰所以總是要求他要穿鞋，最近他起床後發現爸媽不在床上，下床跑出臥室到客廳來找我們，會馬上指著自己的腳說：「鞋鞋！鞋鞋！」意思應該是說自己很乖有記得穿鞋吧！當然要好好稱讚一番囉！
  • 「班刊製作」應該是一個蠻典型的「綜合活動」，請容我從資訊教育課程的角度出發來設想，這次我是以四年級學生來進行「班刊製作」教學活動，主要是想達成兩個能力指標︰
    • 資訊教育 3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。
    • 資訊教育 3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。
      　
  • 我自己設想班刊中要有哪些內容︰(尚未跟班級導師討論過)
    • 刊頭
    • 學生作文
    • 學生美勞作品
    • 學生在校活動照片
    • 家長回餽單
      　
  • 我的構想如下︰
    • 學生作文
      • 文章用文書處理軟體來打字。
      • 圖庫的圖案可能會限制學生的創意，所以讓學生使用「小畫家」來畫背景、邊框、插圖。
      • 每一張A4的紙張預計放入兩篇作文，因此在小畫家中固定影像的寬高 800*550。
        　
  • 我的教學活動流程如下︰
    • 第一節 20080414
      • 從學生作文簿中挑選一篇作文，讓學生在文書處理軟體中打字並存檔。
      • 學生可以選擇的輸入方式有︰
        • 用鍵盤打字
        • 用滑鼠+螢幕小鍵盤
        • 用滑鼠+輸入法整合器 (手寫辨識)
    • 第二節 20080421
      • 先打完作文的學生，老師協助修正文句，標題字體大小28、文章字體大小20、取消段落間距。
      • 開啟「小畫家」，在功能表 [影像]=>[屬性] 中設定寬800高550，畫好背景後將文章從文書處理軟體中複製過來，最後可以再加些邊框、小圖案。
    • 第三節~
      • 待續
        　
  • 參考資料︰


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